In deze online meeting ontdek je wat TOS voor impact heeft op de MBO-student. De deelnemers ervaren wat voor invloed TOS kan hebben op het MBO. Er worden vragen beantwoord die we vaak tegenkomen in de begeleiding. Door stellingen kunnen we met elkaar in discussie. Deze stellingen zijn afgestemd op jouw vragen die je voor deze meeting hebt ingeleverd. Een ervaringsdeskundige doet mee aan deze online meeting. Kortom: we wisselen kennis & ervaringen uit over het onderwijs geven aan studenten met TOS.

In deze twee bijeenkomsten wordt informatie gegeven over het signaleren van een taalontwikkelings-stoornis. Daarnaast worden er begeleidingstips gegeven voor het gericht stimuleren van de spraak en de taal van kinderen. 

Deze voorlichting geeft theoretische en vooral praktische informatie over de spraak- en taalontwikkeling. Aan de orde komt de normale spraakontwikkeling waarbij mogelijk een taalontwikkelingsstoornis de basis is.
Deze workshop is ter voorbereiding op de workshop Spelend leren communiceren  die op 18 januari gegeven gaat worden

In deze online meeting kijken we naar de aandachtspunten die er vaak zijn bij Engels voor de leerlingen uit cluster 2. We kijken hoe die in fysieke en digitale lessen spelen. Na anderhalf uur ken je een aantal veel voorkomende problemen en wat je daar als docent Engels mee kunt in je lessen, bij leeradviezen en toetsen. We lossen niets op, maar maken het werkbaarder. Natuurlijk is er ruimte en aandacht voor je vragen en ervaringen. 

Executieve functies zijn denkprocessen (functies) die belangrijk zijn voor het uitvoeren (de executie) van doelgericht gedrag. In deze basiscursus leer je welke executieve functies er zijn, wat belangrijke voorwaarden zijn voor leerlingen om tot zelfsturing te komen, zoomen we in op executieve functies in relatie tot TOS en gaan we aan de hand van een casus aan de slag met een interventie om een executieve functie te verbeteren.

Leerlingen met TOS ervaren veel problemen bij het volgen van onderwijs, omdat ons onderwijs heel talig is. In deze e-learning leer je meer over de invloed van TOS op het volgen van onderwijs. Ook krijg je didactische handreikingen voor de verschillende vakken.

Wanneer je werkt of wilt werken met kinderen die een taalontwikkelingsstoornis hebben, is het heel belangrijk om een goed beeld te krijgen van de aard, de ernst en de gevolgen van deze stoornis. Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis laten vaak sociaal emotionele problemen zien. Ook heeft een taalontwikkelingsstoornis gevolgen voor de cognitieve ontwikkeling. In deze e-learning leer je welke gevolgen TOS heeft voor de sociaal emotionele en cognitieve ontwikkeling.

Wanneer je als docent meer wilt leren over een TOS bij leerlingen in het VO, geeft deze e-learning antwoord op de eerste vragen. Je doorloopt de e-learning stap voor stap en krijgt meer informatie over wat een TOS is en wat je kunt doen in de klas om de leerling te helpen. 

In de basiscursus ‘TOS in het vo /mbo’ wordt ingegaan op terminologie rondom TOS, het herkennen van een TOS leerling en mogelijke onderwijsbehoeften van deze leerlingen. In deze ‘TOS verdieping’ wordt verdiepende kennis gedeeld en wordt uiteengezet hoe je nóg meer kunt aansluiten op een leerling met TOS.

In deze cursus wordt een casus aan de hand van het ‘TOS-model’ besproken en leer je interventiemogelijkheden voor jou als docent. Hoe kun je de hele groep laten profiteren van de TOS-aanpak? Aan het einde van deze cursus heb je veel praktische ideeën die je in jouw klas kunt inzetten.

In deze e-learning leer je hoe je kinderen met TOS tot communicatie kunt uitlokken. Je leert welke technieken je kunt inzetten om kinderen met TOS actief te laten deelnemen aan gesprekken.

TOS staat voor taalontwikkelingsstoornis. Deze term is nog vrij onbekend, terwijl er bij ongeveer vijf procent van de kinderen vermoedelijk sprake is van TOS. Sommige  ouders/verzorgers zijn al lang met de taalontwikkelingsstoornis van hun zoon of dochter bekend, andere krijgen er pas later mee te maken. Een jongere met TOS loopt tegen heel wat problemen aan. Dat vraagt nogal wat van ouders en anderen uit hun omgeving.

Veel kinderen met TOS hebben luisterproblemen of problemen met het taalbegrip. Voor hen is het belangrijk dat informatie/ lesstof wordt gevisualiseerd. In deze e-learning leer je waarom je bij kinderen met TOS visualisatie inzet, welke verschillende vormen van visualisatie er zijn en hoe je visualisatie het beste kunt inzetten.  

In deze training leer je wat er wordt bedoeld met 'visualiseren'. Je leert hoe jij beeld kunt inzetten en waarom dit noodzakelijk is voor jouw leerling met TOS. Je oefent de vaardigheid om beeld in te zetten bij een instructie. 

Het inzetten van visuele middelen maakt dat de leerling met TOS taal beter kan verwerken en begrijpen. In deze training gebruiken we concrete voorbeelden en oefeningen uit zowel jouw dagelijkse praktijk als uit die van de leerling met TOS. 

In deze training leer je wat er wordt bedoeld met ‘visualiseren. Je leert hoe jij beeld kunt inzetten en waarom dit noodzakelijk is voor jouw leerling met TOS. Je oefent de vaardigheid om beeld in te zetten bij ordenen en plannen. 

Het inzetten van visuele middelen maakt dat de leerling met TOS taal beter kan verwerken en begrijpen. In deze training gebruiken we concrete voorbeelden en oefeningen uit zowel jouw dagelijkse praktijk als uit die van de leerling met TOS

In de eerste bijeenkomst maakt u kennis met de nieuwste inzichten op het gebied van begrijpend lezen. We staan stil bij vragen als: hoe pas ik de methode begrijpend lezen zodanig aan dat lezen weer leuk wordt en hoe integreer ik begrijpend lezen in nieuwe onderwijsconcepten? We gaan zelf aan de slag met een Padlet (digitaal prikbord) om onze kennis van het begrijpend lezen te vergroten.

Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben vaak problemen met het verwerken van auditieve informatie. In deze bijeenkomst krijg je informatie over wat AVP is, wat de gevolgen daarvan zijn, hoe deze herkend kunnen worden en hoe ermee omgegaan kan worden.

In de recente taalmethoden wordt aandacht besteed aan woordenschatonderwijs, maar vaak is dit niet voldoende om de woordenschat van leerlingen (zeker met TOS) te verdiepen en uit te breiden. In deze cursus behandelen we didactiek en interventies die het woordenschataanbod vanuit de methode versterken en uitbreiden. Dit doen we vanuit de Viertakt-model van Verhallen. De deelnemers gaan met praktische opdrachten aan de slag aan de hand van deze theorie, zodat ze het vervolgens direct in de praktijk kunnen toepassen.

Een leerling met taalontwikkelingsproblemen (TOS) heeft moeite met taal. Taal (receptief en productief) omvat meer aspecten dan dat we op het eerste gezicht denken. Tijdens de voorlichting ervaar je op welke gebieden een leerling met TOS problemen kan hebben.

TOS staat voor taalontwikkelingsstoornis. In het onderwijs is de term TOS nog weinig bekend. En dat terwijl 5-7 % van de populatie een TOS heeft! Dat betekent dat op iedere school TOS jongeren zitten, die niet als zodanig worden herkend, maar die door hun TOS veel moeite kunnen ondervinden met het volgen van onderwijs. Een TOS jongere heeft specifieke onderwijsbehoeften.

Wat kun je doen om de woordenschat van de leerling met TOS uit te breiden?

In deze workshop leer je over woordenschatverwerving en wat de leerling met TOS daarin nodig heeft. Hoe bereik en ondersteun je de leerling met TOS? Hoe vergroot je het woord(enschat)bewustzijn van de leerling? Hoe zorg je voor voldoende herhaling?

Je oefent met het toepassen van de theorie in praktijkopdrachten. Na de workshop is ook jóuw woordbewustzijn vergroot en heb je inzicht en praktische handvatten om toe te passen voor de leerling met TOS.

Welke leerling- en leerkrachtvaardigheden helpen de leerlingen met woordvindingsproblemen om het onderwijsaanbod goed te kunnen volgen en begrijpen? Welke vaardigheden zijn nodig om aansluiting te kunnen blijven vinden in de interactie. Tijdens deze workshop krijgt u achtergrondinformatie over woordvindingsproblemen. Daarnaast krijgt u tips en adviezen die u als leerkracht meteen kunt inzetten.

Leerlingen met een kleine woordenschat, zoals leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS), lopen tegen diverse problemen aan in het voortgezet onderwijs. Niet alleen bij het begrijpen van leerteksten, ook bij het schrijven van verslagen en teksten en het geven van een presentatie. Maar welke woorden moet een leerling kennen in het voortgezet onderwijs? Wat zijn vakspecifieke woorden en begrippen? Welke woorden horen bij de specifieke examentaal? Op deze en andere vragen krijg je tijdens deze workshop antwoord. We laten je zien en ervaren hoe nieuwe woorden worden opgeslagen in het semantisch geheugen. We bespreken verschillende methodieken en bekijken met jou hoe dit kan worden ingepast in het schoolbeleid.

Veel kinderen met een TOS hebben problemen met de verhaalopbouw en het maken van zinnen. De workshop is met name interessant als je individueel of in een groepje met leerlingen gaat werken. We richten ons op de leerlingen van de onderbouw en middenbouw van de basisschoolleeftijd.

Wil je als ouder van een jong kind met een (vermoeden van een) taalontwikkelingsstoornis (TOS) meer weten over taalontwikkeling en taalontwikkelingsstoornissen? In deze e-learning krijg je informatie over deze onderwerpen. Ook krijg je tips voor thuis en informatie over de behandeling bij Kentalis.